接下來(lái)的數(shù)學(xué)考試，想必又會(huì)讓很多同學(xué)寢食難安了，的老師認(rèn)為，數(shù)學(xué)歸根到底沒(méi)有我們想象的那么難，很多時(shí)候，考生都是自己在嚇唬自己，自己給自己壓力，從內(nèi)心里傳遞出來(lái)的信息就是數(shù)學(xué)很難，我不會(huì)，這樣一想，即使遇到我們很熟悉的題型，由于各種各樣的原因，大家都很難做對(duì)，所以，南京京翰教育的老師為了幫助考生在數(shù)學(xué)考試中取得比較理想的成績(jī)，特為大家?guī)?lái)了初中二年級(jí)數(shù)學(xué)考試選擇題預(yù)測(cè)，希望能夠幫助到大家。

在“愛(ài)的奉獻(xiàn)”抗震救災(zāi)大型募捐活動(dòng)中，文藝工作者積極向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。其中8位工作者的捐款分別是5萬(wàn)，10萬(wàn)，10萬(wàn)，10萬(wàn)，20萬(wàn)，20萬(wàn)，50萬(wàn)，100萬(wàn)。這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

A．20萬(wàn)、15萬(wàn) ?B．10萬(wàn)、20萬(wàn) ?C．10萬(wàn)、15萬(wàn) ? D．20萬(wàn)、10萬(wàn)

解：南京京翰教育的老師表示，本題考查的是眾數(shù)和中位數(shù)的概念問(wèn)題，本題要求考生找出眾數(shù)和中位2數(shù)，考生只需要了解這兩個(gè)概念，就能夠選出正確答案。

南京京翰教育的老師繼續(xù)解釋，眾數(shù)就是在給出的n個(gè)數(shù)字中，出現(xiàn)次數(shù)更多的一個(gè)數(shù)就是眾數(shù)；而中位數(shù)就是在給出的n個(gè)數(shù)字中，位于中間位置的一個(gè)或者兩個(gè)的平均數(shù)。了解這兩個(gè)定義之后我們來(lái)看題目，這組數(shù)字為5萬(wàn)，10萬(wàn)，10萬(wàn)，10萬(wàn)，20萬(wàn)，2 0萬(wàn)，50萬(wàn)，100萬(wàn)。

5出現(xiàn)次數(shù)是1次，10出現(xiàn)的次數(shù)是3次，20出現(xiàn)的次數(shù)是2次，50出現(xiàn)的次數(shù)是1次，100出現(xiàn)的次數(shù)是1次，故出現(xiàn)次數(shù)更多的是10，所以10就是眾數(shù)；南京京翰教育的老師說(shuō)對(duì)于中位數(shù)，本題共有8個(gè)數(shù)字，中位數(shù)就是第四位和第五位之和的平均數(shù)，即10 20/2=15，故中位數(shù)為15，故答案分別為10和15，故答案為C

以上就是由南京京翰教育的老師精心為大家準(zhǔn)備的初中二年級(jí)數(shù)學(xué)考試選擇題預(yù)測(cè)，通過(guò)這次預(yù)測(cè)與解析，老師就得每一個(gè)同學(xué)都需要慢慢的調(diào)整自己的心情，甚至是對(duì)數(shù)學(xué)考試的恐懼，很多考生考不好的直接原因就是自己太過(guò)緊張，所以，調(diào)整好自己很重要，這樣一來(lái)，想必考生在迎接以后的考試中都有了些許的經(jīng)驗(yàn)，更后，南京京翰教育的老師祝大家在考試中獲得佳績(jī)。

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