不知道同學們是否注意到每次考試后，發(fā)下來的試卷里常常在一些很簡單自己明明會做的題目上出現(xiàn)一些簡單的錯誤，而且這些錯誤在以前的考試中也出現(xiàn)過，有些同學經(jīng)常會在同一個地方摔倒，丟了分數(shù)還會懊惱，成績還被拉下后腿，那么針對于這種問題的老師建議學生養(yǎng)成整理錯題本的習慣，梳理錯題本是減少失誤和丟分的好辦法。

有的考生初一開始就準備了跟卷子一樣大的錯題本。每次考完試卷子發(fā)下來之后，把卷子上的錯題整理到錯題本上，把卷子和改錯的紙一張張貼起來，長期積累下來，到初三就是更好的復(fù)習資料。南京京翰教育的老師告訴學生初三的時候利用錯題本進行復(fù)習，就可以抓住自己經(jīng)常犯的錯誤，有的放矢的進行復(fù)習，避免在中考中再犯同樣的錯誤?？忌灰傋鲂骂}，有些新題出錯的原因還是舊題當中的錯誤沒有弄明白。

另外，南京京翰教育的老師建議考生在放學回家之后后一定要復(fù)習老師講的要點，老師批改過的、自己改對的題作為重點來學習，因為即使當時改對了但是再次遇到同類的題目再答也不一定對，所以一定要重復(fù)一遍，這樣才能夠更好的提升自己的成績。考生在遇到錯題的時候沒有仔細認真的分析錯誤的原因，也沒有真正弄懂題目的做法，就會導致重復(fù)丟分的現(xiàn)象很普遍。

尤其是對于數(shù)學，考試中至少有百分之九十的題目是只要上課認真聽講就能拿到的。但是南京京翰教育的老師發(fā)現(xiàn)有些考生在考試的時候不認真做自己會做的題，而是把時間消耗在在不會做的題上，比如考試中更后的三道大題，有些考生花費了大量的時間，得分卻很少，得不償失，前面的基礎(chǔ)題卻匆匆忙忙，總是會丟一些不該丟掉的分數(shù)，前面百分之九十的基礎(chǔ)題目，只要認真審題作答就能夠得分，卻容易出現(xiàn)計算錯誤、審題不清等問題。

南京京翰教育的老師做過一項數(shù)學考試不該丟的分有多少的統(tǒng)計，結(jié)果有很大一部分的學生在數(shù)學考試中平均丟了10分，這說明，許多學生該得的分沒有拿到。其實考得好的學生并不是因為把難題做對了，而是這些不該丟的分都沒丟，這樣看似很少的分值，累計起來就形成了一道拉開分數(shù)的溝壑。

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