不知道同學們是否注意到每次考試后，發(fā)下來的試卷里常常在一些很簡單自己明明會做的題目上出現(xiàn)一些簡單的錯誤，而且這些錯誤在以前的考試中也出現(xiàn)過，有些同學經常會在同一個地方摔倒，丟了分數(shù)還會懊惱，成績還被拉下后腿，那么針對于這種問題的老師建議學生養(yǎng)成整理錯題本的習慣，梳理錯題本是減少失誤和丟分的好辦法。

有的考生初一開始就準備了跟卷子一樣大的錯題本。每次考完試卷子發(fā)下來之后，把卷子上的錯題整理到錯題本上，把卷子和改錯的紙一張張貼起來，長期積累下來，到初三就是更好的復習資料。南京京翰教育的老師告訴學生初三的時候利用錯題本進行復習，就可以抓住自己經常犯的錯誤，有的放矢的進行復習，避免在中考中再犯同樣的錯誤?？忌灰傋鲂骂}，有些新題出錯的原因還是舊題當中的錯誤沒有弄明白。

另外，南京京翰教育的老師建議考生在放學回家之后后一定要復習老師講的要點，老師批改過的、自己改對的題作為重點來學習，因為即使當時改對了但是再次遇到同類的題目再答也不一定對，所以一定要重復一遍，這樣才能夠更好的提升自己的成績。考生在遇到錯題的時候沒有仔細認真的分析錯誤的原因，也沒有真正弄懂題目的做法，就會導致重復丟分的現(xiàn)象很普遍。

尤其是對于數(shù)學，考試中至少有百分之九十的題目是只要上課認真聽講就能拿到的。但是南京京翰教育的老師發(fā)現(xiàn)有些考生在考試的時候不認真做自己會做的題，而是把時間消耗在在不會做的題上，比如考試中更后的三道大題，有些考生花費了大量的時間，得分卻很少，得不償失，前面的基礎題卻匆匆忙忙，總是會丟一些不該丟掉的分數(shù)，前面百分之九十的基礎題目，只要認真審題作答就能夠得分，卻容易出現(xiàn)計算錯誤、審題不清等問題。

南京京翰教育的老師做過一項數(shù)學考試不該丟的分有多少的統(tǒng)計，結果有很大一部分的學生在數(shù)學考試中平均丟了10分，這說明，許多學生該得的分沒有拿到。其實考得好的學生并不是因為把難題做對了，而是這些不該丟的分都沒丟，這樣看似很少的分值，累計起來就形成了一道拉開分數(shù)的溝壑。

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