是的，機(jī)會(huì)來(lái)了！

壹

你心中的日語(yǔ)是什么樣的？是如富士山高不可攀，還是如櫻花一般絢爛唯美?

曾霆鈞說(shuō)：“我覺(jué)得日語(yǔ)就是一片海，我能在其中遨游”。

高二前，他像是一個(gè)英語(yǔ)“麻瓜”，英語(yǔ)只有可憐的50分，無(wú)論費(fèi)多大的勁，還是被虐了千百遍。

而班里有個(gè)不成文的規(guī)定，英語(yǔ)“劣等生”會(huì)被老師“請(qǐng)喝茶”，作為老師的?？停x苦不堪言:“那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得我沒(méi)救了，五十多分的成績(jī)，讓我早早地放棄了英語(yǔ)，更沒(méi)想過(guò)考進(jìn)大學(xué)。”

高二，機(jī)緣巧合下，霆鈞接觸到藝航教育的高考日語(yǔ)課程。這個(gè)消息使他為之一振。

他心想：是的，機(jī)會(huì)來(lái)了。

貳

“北冥有魚(yú)，其名為鯤，鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬，鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則徙于南冥。南冥者，天池也”。

原本只是一條小魚(yú)，慢慢長(zhǎng)大，能在海中遨游，也能翱翔天際。而霆鈞的日語(yǔ)學(xué)習(xí)正如這條“大魚(yú)”一般。

以前從未接觸日語(yǔ)，最多也只是看看動(dòng)漫，沒(méi)啥興趣，更別說(shuō)用日語(yǔ)“決一死戰(zhàn)”了。但在聽(tīng)完試聽(tīng)課后，霆鈞意識(shí)到，那或許是他揚(yáng)帆起航的助力。

“在試聽(tīng)課的時(shí)候我對(duì)日語(yǔ)的興趣才真正開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)的難度不是很大，只要有用心都能學(xué)得會(huì)，再加上藝航的老師講課很認(rèn)真，所以這個(gè)決定非常輕松”。

叁

好的開(kāi)始是成功的一半。霆鈞卯足了勁，比任何人都拼命，很快便在班級(jí)里遙遙領(lǐng)先。

“以前，我覺(jué)得語(yǔ)言類(lèi)的科目，就是一味地背單詞、背語(yǔ)法。可是開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。”

在課上藝航教育的日語(yǔ)老師與同學(xué)們秒變戲精，各種情景對(duì)話(huà)開(kāi)展得熱火朝天，飆起戲來(lái)毫不遜色當(dāng)紅戲骨。歡笑過(guò)后，老師會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)不失幽默地糾正發(fā)音和錯(cuò)誤，這是大多數(shù)學(xué)生最喜歡、也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的環(huán)節(jié)。

“記得有一次，老師讓我們回去念課文，要求流暢并且有時(shí)間限制，班上的同學(xué)也很積極，每個(gè)都回去準(zhǔn)備了。但令我印象最深刻的還是一位女同學(xué)，她念課文的時(shí)候，一味的求快，念的非?？?。我們都叫他機(jī)關(guān)槍哈哈哈哈哈。”

這就是藝航教育的教學(xué)風(fēng)格：寓教于樂(lè)，輕松愉快地學(xué)會(huì)真正對(duì)考試有幫助的知識(shí)。

肆

然而高手過(guò)招，招招致命，稍有疏忽便就可能被別人超過(guò)。在一次半期考中，一向穩(wěn)居第一的霆鈞被排在第二的同學(xué)超過(guò)了，哪怕只有0.5分的差距。

如果說(shuō)日語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是一棵樹(shù)，那么學(xué)習(xí)它的過(guò)程則是先有支再有干。要完整地構(gòu)建起日語(yǔ)的語(yǔ)系框架，需要在越學(xué)越多細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上慢慢補(bǔ)充完整。

0.5分或許就差在細(xì)節(jié)上。

這并不是壞事，也不是終點(diǎn)，反而是他努力的方向。老師立馬根據(jù)霆鈞的問(wèn)題做了進(jìn)一步的指導(dǎo)，情況逐漸變好。“在我最迷茫的時(shí)候，老師給了我?guī)椭瑤椭易叱隽诉@次陰影，我的成績(jī)依舊是第一，我真的非常感謝老師。”

伍

“從高考考場(chǎng)中走出來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得已經(jīng)大局已定，日語(yǔ)給我?guī)?lái)的高分讓我考進(jìn)了我心儀的大學(xué)，我也慶幸我選擇了日語(yǔ)這條路。”

曾霆鈞同學(xué)最后在高考中日語(yǔ)單科取得了117分，相較于原來(lái)英語(yǔ)53.5的平均分，單科提升63.5分，最終順利考入本科大學(xué)。

老師寄語(yǔ)：

霆鈞同學(xué)平時(shí)非常熱愛(ài)日語(yǔ)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。身為日語(yǔ)科代表，更是老師的好幫手，記得有一次晚自習(xí)講評(píng)卷子，因生病我嗓子幾乎無(wú)法發(fā)聲，霆鈞同學(xué)自主提出要讓他為班上的同學(xué)講解，由老師補(bǔ)充。

不僅關(guān)心老師，也友愛(ài)同學(xué)，對(duì)其他學(xué)生的問(wèn)題也認(rèn)真回答，課下也積極和同學(xué)們互相聽(tīng)寫(xiě)，共同進(jìn)步。

希望他在大學(xué)能夠懷揣著對(duì)日語(yǔ)的熱情，繼續(xù)努力。