不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。

一

“說(shuō)句實(shí)話(huà)，不只是我，我家里人，我朋友，甚至是我的老師，也沒(méi)覺(jué)得我能考上本科。”

施怡庭哭笑不得的說(shuō)到。

剛開(kāi)始邁入高中的學(xué)習(xí)生活，節(jié)奏快得讓她無(wú)所適從。

“第一天老師就刷刷刷上了一大堆課...當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就有點(diǎn)慌了，再加上突然每天晚上又多出來(lái)三節(jié)晚自習(xí)，看著一堆作業(yè)不知道怎么下筆，心里急得不行想問(wèn)別人，但人家都在寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)沒(méi)空搭理我”

怡庭說(shuō)，很多掌握不好的地方，因?yàn)楹屠蠋煵皇煜ひ矝](méi)去問(wèn)，再加上一下多出來(lái)好多門(mén)課，感覺(jué)有點(diǎn)學(xué)不過(guò)來(lái)了......雖然天天作業(yè)沒(méi)少寫(xiě)，但是覺(jué)得效率特別低，而且完全沒(méi)有想學(xué)下去的欲望。

第一次月考成績(jī)出來(lái)，成績(jī)預(yù)料之中的差，尤其是英語(yǔ)。

“現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)的我根本就沒(méi)有適應(yīng)高中的生活，無(wú)論是作息時(shí)間還是學(xué)習(xí)內(nèi)容，我從心里是排斥它的，我把它當(dāng)做不想做而又不得不做的事，并沒(méi)有接受它。”

二

后來(lái)在藝航的宣講會(huì)上，她了解到高考外語(yǔ)除了英語(yǔ)之外其實(shí)還有其他選擇——高考日語(yǔ)，英語(yǔ)是她所有短板中的短板，在了解到日語(yǔ)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于英語(yǔ)，并且是一門(mén)“性?xún)r(jià)比”很高的學(xué)科時(shí)，她萌生了想要轉(zhuǎn)學(xué)日語(yǔ)的想法。

“我奶奶堅(jiān)決不讓我把英語(yǔ)換成日語(yǔ)，但是我相信藝航的林老師，我義無(wú)反顧選擇了高考日語(yǔ)?！?/span>

她現(xiàn)在很慶幸當(dāng)初自己的那份堅(jiān)持。

三

“學(xué)校里面所有的各科老師都認(rèn)為我上不了本科，只有藝航的老師不放棄我。他們告訴我，剩下的時(shí)間，與其浪費(fèi)掉，不如用來(lái)學(xué)習(xí)，從最基礎(chǔ)開(kāi)始。”

于是，在最后的時(shí)間里，怡庭開(kāi)始拼盡全力。

“藝航的老師總是和我說(shuō)——你何必管別人如何嘲諷你，挖苦你。反正剩下的日子你也沒(méi)法拿來(lái)做其他事情。從最基礎(chǔ)的東西開(kāi)始學(xué)，能掌握一點(diǎn)算一點(diǎn)，知道學(xué)習(xí)是什么，真正去了解日語(yǔ)，從日語(yǔ)入門(mén)，去培養(yǎng)出對(duì)其它學(xué)科的信心。相信你日語(yǔ)學(xué)得好，其他科目也一定行。”

在藝航老師的鼓勵(lì)下，怡庭漸漸讓自己知道什么是學(xué)習(xí)，這段日子里，她明白——獲得一段學(xué)會(huì)知識(shí)的體驗(yàn)，對(duì)一輩子都是有用的。

三

說(shuō)起在藝航教育學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，怡庭說(shuō)，最開(kāi)始感動(dòng)她的，是她的日語(yǔ)老師給她的信心，他們告訴她，對(duì)自己有信心是前提，要是連信心都沒(méi)有，可能接下來(lái)的一場(chǎng)考試的小失敗，對(duì)她來(lái)說(shuō)都會(huì)是巨大的挫折。因此，要學(xué)會(huì)拋棄偏見(jiàn)，保持自信。

“藝航有著良好的學(xué)習(xí)氛圍。周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習(xí)氛圍真的可以起到相互促進(jìn)，相互競(jìng)爭(zhēng)，一起進(jìn)步的推動(dòng)作用。老師每天都會(huì)追著我問(wèn)今天的學(xué)習(xí)情況，一遍一遍告訴我哪里是重難點(diǎn)。還有隔三岔五的小測(cè)，有時(shí)候自己想偷個(gè)懶都不行……”

慢慢的，在這樣的氛圍下，怡庭找到了自己的努力的方向與目標(biāo)。

“我要上本科！”

事實(shí)證明，目標(biāo)真的很重要。沒(méi)有目標(biāo)，人就像是在黑夜的大海上隨波逐流的船，所有的方向的風(fēng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是逆風(fēng)。所以，怡庭根據(jù)她的實(shí)力，找到了努力的方向。

有了燈塔，即使慢慢的走，也會(huì)離目的地越來(lái)越近。

四

不斷鞭策，不斷改進(jìn)，這樣的心態(tài)一直持續(xù)到高考前的那一刻。相信所有的付出終會(huì)獲得回報(bào)。學(xué)了日語(yǔ)之后，慢慢的，怡庭從原來(lái)的英語(yǔ)二三十分，變成日語(yǔ)七八十分，再變成一百分上下。她的進(jìn)步，所有人都看在眼里。

最終，怡婷高考日語(yǔ)取得了138的高分，總分也超過(guò)了本二切線(xiàn)2分。

她的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。

誰(shuí)也不知道，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的背后，是多少個(gè)孤獨(dú)又充滿(mǎn)希望的長(zhǎng)夜。每一個(gè)處于低谷期的你們，都應(yīng)該給自已多一次選擇的機(jī)會(huì)。“選擇比努力更重要?！睘槟繕?biāo)而拼搏過(guò)的這段經(jīng)歷，將來(lái)一定會(huì)成為你們的力量。

世界上有那么多的奇跡，而奇跡之所以會(huì)被稱(chēng)作奇跡，是因?yàn)槠掌胀ㄍǖ娜俗龅搅嗽S許多多普通人覺(jué)得不可能做到的事。

這個(gè)普普通通的人可以是怡庭，可以是我，也可以是看到這篇文章的每一個(gè)你。

教師寄語(yǔ)

怡庭是一個(gè)有點(diǎn)小聰明的女孩子，上日語(yǔ)課的時(shí)候總能把握住重點(diǎn)，然后有的放矢，這也是她日語(yǔ)能夠取得高分的原因。班上很大一部分同學(xué)都是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不好，所以轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)日語(yǔ)。但怡庭和她的許多同學(xué)用成績(jī)證明——英語(yǔ)不好，或許只是不適合讀英語(yǔ)。除了英語(yǔ)之外，還有另外一片語(yǔ)言天地等待他們?nèi)ヱY騁。看到怡庭最后實(shí)現(xiàn)了她的目標(biāo)，我們?cè)S多老師都感到欣慰，經(jīng)歷了一次拼盡全力的沖刺，相信她將來(lái)面對(duì)任何困難，都不會(huì)輕易言棄。