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溫莎國(guó)際少兒英語培訓(xùn)

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少兒英語不能只學(xué)不講

135 2017-05-03

少兒英語不能只學(xué)不講

在美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家常把“語言,資金,核武器”視為重要的兵器,而其中語言更是占了第一的位置,無論小到一個(gè)人與另一個(gè)人的日常溝通,大到一個(gè)國(guó)家與另一個(gè)國(guó)家的來往,都必須要靠行之有效的,渲染力強(qiáng)的語言演講來表現(xiàn),尤其在信息化的現(xiàn)代,各種領(lǐng)域的信息交叉,誰能有效的表達(dá)自己的想法誰就更容易獲得話語權(quán)。在歐洲等西方列國(guó),孩子的演講能力從很小的時(shí)候就已經(jīng)開始在培養(yǎng)。

孩子的演講能力是與生具備的嗎?

答案肯定是否的,英國(guó)語言研究學(xué)會(huì)研究員杰克博士曾經(jīng)說過這樣一句話“說話的能力便能體現(xiàn)一個(gè)人知識(shí)的拓展能力”,基于這點(diǎn),溫莎國(guó)際語言培訓(xùn)學(xué)校提倡“少兒英語培訓(xùn)學(xué)校以及家長(zhǎng)們不應(yīng)該把英語作為一項(xiàng)技能灌輸給孩子,讓孩子在3-12歲這樣一個(gè)語言黃金期就如同一部機(jī)器一樣開始死板運(yùn)作,少兒英語演講展示能力的培養(yǎng)必不可少”其實(shí)中國(guó)孩子不敢展示自己的原因無非只有一個(gè)就是“怯潮,無法在自己內(nèi)心形成強(qiáng)大的氣場(chǎng),這樣的孩子很難成長(zhǎng)為未來的領(lǐng)導(dǎo)者獲得主導(dǎo)權(quán)。

那么對(duì)于中國(guó)大陸的一些家長(zhǎng)而言,帶孩子去尋找少兒英語培訓(xùn)學(xué)校的目的往往是為了提高孩子的英語考試成績(jī),并沒有考慮到影響孩子英語成績(jī)的最關(guān)鍵因素“少兒英語應(yīng)用能力”,如果孩子在英語科目的成績(jī)非常好,那也只是局限于書本內(nèi)的“局部?jī)?nèi)容”,相反很多美國(guó)少兒教育專家在中國(guó)少兒英語培訓(xùn)學(xué)校交流說并不完全贊同少兒英語考了一個(gè)很高的分?jǐn)?shù),而是更在乎少兒在英語輸出方面的反應(yīng)能力。

少兒英語不能只學(xué)不講

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