下面是小編為大家整理的成都數(shù)學輔導專題分享,告訴廣大中學生走好哪幾步讓中學數(shù)學學習變得更輕松,剛進入初中的七年級學生,如果能掌握比較科學的學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣,并將之貫穿于日常的學習當中,就一定能學好數(shù)學及其他學科。好的開頭,等于成功了一半,預祝同學們在新的學習階段,掌握方法,培養(yǎng)良好的學習和行為習慣,輕輕松松拿到好成績。

對剛剛步入初中的七年級學生,這個階段如何對待數(shù)學學習,是一個很關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點。有些同學往往因為一開始沒有調(diào)整好學習方法,或者是不適應(yīng)初中數(shù)學學習而導致對數(shù)學失去了興趣,成績下降。針對這種情況,談?wù)勑律鷦傔M入一個新的學段時學習數(shù)學的一些建議:

一、心態(tài)

剛上初中,部分同學會因為小學的印象覺得知識特別簡單,自己都會,就不夠認真對待,靠自己小聰明應(yīng)付,但初中課程特別是數(shù)學,難度開始加深,偏重抽象思維,邏輯推理,要學好并不輕松。要清楚認識到:小學和初中有很大的不同,要去了解這些不同,并要有足夠的心理準備和應(yīng)對策略。特別是關(guān)于計算題,同學們都覺得簡單,做錯的原因都歸結(jié)于不小心,馬虎了。其實馬虎就是一種能力欠缺。在小學階段,很多同學對計算的訓練是遠遠不夠的,進入中學后應(yīng)該踏實下來把計算練好。建議可以利用撲克牌中2-10的牌,以游戲的方式進行一些速算訓練。兩個人就可以玩,人多更好,也可以和自己的家人一起在閑暇時多練幾次。一人發(fā)牌,一次一張,練習者迅速口算發(fā)出來的牌的和,一直累加,一旦算錯,從頭再來,或換一個人繼續(xù)。多玩幾次,潛意識中,學生的數(shù)感會得到加強,計算中的“不小心”概率會大大減少。

二、課前預習

小升初的學生往往不善于預習,也不知道預習起什么作用。有預習也僅是流于形式,草草看一遍,看不出問題和疑點。實際上,預習是項大本領(lǐng),是學生走向自主學習和自我管理的一次升華。預習主要步驟有:1.讀,先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,掌握本節(jié)知識的概貌。2.畫,對重要概念、公式、法則、定理一定要反復閱讀、分析、思考,并進行必要的識記。對難以理解的概念作個記號,以便帶著疑問去聽課。3.做,嘗試完成課后的習題,不太理解或無法解決的做個重點標記,帶著問題自己從課本中去找答案,若能解決,則對自己原來的預習閱讀缺漏作出補充;如果仍然不太明白,留待課堂觀察老師怎么處理該環(huán)節(jié)問題。這樣既提高課堂聽課的注意力,也有針對性地解決重點問題,同時還可以進一步反思自己在預習過程中為何無法獨立解決,是哪個部分沒能突破,可以為以后的學習確定方向。做好課前預習,可以做到有的放矢,這樣聽起課來就會覺得很輕松,老師的問題也能積極回應(yīng),增強聽課的專注力和興趣。實踐證明,養(yǎng)成良好的預習習慣,將使孩子們的后續(xù)學習輕松愉快。

三、準備

課前提前一分鐘進入狀態(tài),課后再用一分鐘簡單整理,歸納。長期堅持下來,會有很意想不到的效果。課前提前準備好課本和學習用品,如黑、紅兩色0.5水筆。重點,易錯處可用紅筆做標記,0.5水筆是中考要求用筆,一開始就習慣,以后就用的順手。課堂練習本,筆記本等都提前放課桌上,每節(jié)課堅持,養(yǎng)成習慣。一旦習慣養(yǎng)成了,對于一個初中學生來說,不但能有效地提高他們當前的學習成績,而且能使他們終身受益。

四、作業(yè)

做作業(yè)是學生獨立運用知識分析問題和解決問題的過程,目的在于讓學生對所學的知識加深理解,把知識轉(zhuǎn)化為能力。基本要求是:態(tài)度認真、獨立完成、步驟完整、書寫整潔規(guī)范、認真訂正。初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復習,以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題,為交作業(yè)而做作業(yè)的現(xiàn)象,起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此在這個環(huán)節(jié)我建議應(yīng)該先結(jié)合筆記記錄的重點、難點,回顧課堂講授的知識、方法,同時記憶公式、定理,然后再獨立完成作業(yè)。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”,在書寫格式上要規(guī)范、條理要清楚。作業(yè)點評一定要用紅筆做標記,便于復習時重難點突出。

五、建一個錯題集,反思總結(jié)方法

更有效的學習是學自己不會的和易錯的。做題有兩個目的:一將所學到的知識點和技巧,在實際的題目中演練;二找出自己的不足,然后彌補它。這個不足,也包括兩個方面,容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是,同學們只追求做題的數(shù)量,草草的應(yīng)付作業(yè)了事,而不追求解決出現(xiàn)的問題,更談不上收集錯誤。其結(jié)果是做了很多本來已經(jīng)會做的題目,而不會的或易錯的題目仍然不會,這是一種低效率的學習。我的建議是:學習不是比誰做的題目多,而是要看誰的學習效果好,建一個“錯題檔案”將會事半功倍。

作為剛進入初中的七年級學生,如果能掌握比較科學的學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣,并將之貫穿于日常的學習當中,就一定能學好數(shù)學及其他學科。好的開頭,等于成功了一半,預祝同學們在新的學習階段,掌握方法,培養(yǎng)良好的學習和行為習慣,輕輕松松拿到好成績。