ICLTA國際漢語教師資格證書高級班
143 2017-05-22
※基礎理論全面系統(tǒng)全面講解《國際漢語教師標準》要求的漢語基本知識與技能、中國文化、中國國情和第二語言習得等學科內容,為學員打下堅實的理論基矗通過學習,學員能夠掌握以上基本理論知識,并能運用于漢語教學實踐中。
針對國際漢語教師在實際教學中的問題,ICLTA中心將理論培訓和實踐培訓的比例劃分如下(實踐培訓85%,理論知識15%)。同時,在培訓過程中,中心將國際漢語教學中的理論知識融入實踐培訓過程中,徹底擺脫只講理論,不講實踐,培訓完也不能授課的尷尬局面。
※教學方法模擬演練系統(tǒng)講解《國際漢語教師標準》要求的漢語語音、詞匯、語法、漢字等語言要素和聽、說、讀、寫等基本技能的教學原則、方法和技巧。觀摩對外漢語教學課堂錄像,體會課堂教學真實場景。學員試講,課堂模擬,由對外漢語教學專家一一點評。通過學習,學員能夠掌握對外漢語教學的基本方法,并能運用于教學實踐中。
“ICLTA國際漢語教師資格證培訓”課程參照國家漢辦《國際漢語教師標準》,以全國排名第一的北京大學漢語國際教育專業(yè)碩士培養(yǎng)方案為基礎,以培養(yǎng)通用型、復合型、實用型國際漢語教師為目標,整合國內外優(yōu)質培訓資源,配備北京大學、北京語言大學優(yōu)秀教師團隊,重點對學員進行實用專業(yè)知識、實用教學技能及綜合文化素質培訓。
國際漢語教師高級資格證(北京大學保過班)課程設置
課時
通識課程
當代中國國情、漢語教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等
12
專業(yè)課程
文化交際
中國文化和中外文化比較、跨文化交際
12
現(xiàn)代漢語
漢語要素教學(語音、漢字、詞匯、語法教學)
16
教學理論
對外漢語教學理論、第二語言習得、現(xiàn)代教育技術與應用
12
教學方法
漢語技能教學(綜合、聽說等課的教學)、課堂教學技巧、課堂活動設計與組織
12
實踐課程
教學觀摩、教學案例分析、模擬教學等
12
報考對象
1、欲報考能力資格證考試者 2、欲出國留學、移民者 3、準備從事對外漢語教學工作的有識之士
※名師授課傾情講授培訓班授課教師均為北京大學、北京語言大學、清華大學等對外漢語教學專業(yè)領域內的學術帶頭人和具有多年對外漢語教學經(jīng)驗的權威專家教授。
※國際漢語教師高級班課程:培訓分為全日制班、周末班和網(wǎng)絡班三種,報名者可自主選擇適合自己的時間學習,不會與日常工作和學習發(fā)生沖突。
【培訓優(yōu)勢】:
教學方法:以教學方法和教學技能培訓為主,完成培訓后即可給老外上課,“所學即所用”,立竿見影。
課型:總結多位有經(jīng)驗的教師的有效課型,并提煉和升華,使課型豐富多彩。
教學目標:在注重知識教學的同時,更加注重教學能力和教學技能的培養(yǎng),把掌握真正的實戰(zhàn)經(jīng)驗放在第一位。
培訓模式:分組活動、模擬面試、案例分析、與老外互動、情景教學、現(xiàn)場表演等等。
輔助材料:我們?yōu)槟峁┴S富的教學輔助資料,這些資料包含了大量教老外學中文的獨家教學秘籍,是諸多對外漢語教師多年心血的結晶,它將有效幫助你成為一名優(yōu)秀的國際漢語教師。
【授課師資】
ICLTA國際漢語教師北京官方報考中心師資力量主要是來自北京大學本部、北京語言大學等多所名牌大學的對外漢語界權威專家和教授;為有志于對外漢語事業(yè),欲成為對外漢語教師的人士,提供權威而有效的專業(yè)培訓服務;為弘揚中華文化,展我中華魅力而進行漢語文化的大力推廣!
ICLTA國際漢語教師北京大學官方報考中心高級培訓班教學計劃注重針對性,教學過程體現(xiàn)實戰(zhàn)性,課程內容強調實用性;培養(yǎng)的國際漢語教師人才是能夠為弘揚中國文化的發(fā)展,能夠解決面臨的師資短缺問題,幫助國家加快對國際漢語教師師資隊伍的建設。ICLTA不僅可以讓您獲得國際所認可的官方證書,同樣讓您將來也能勝任教授外國人學中文的工作。
★官方鄭重承諾:
1.凡在ICLTA北京大學報考中心參加上課的學員,我中心會通過教學質量保證國際漢語教師高級證書90%的通過率;
2.如果學員在第一次沒有通過考試獲得高級證書,可以終身免費參加上課和考試的機會。
3.凡在我中心參加培訓的學員可以根據(jù)自己的時間和情況,直接免費獲得在中語國際教育旗下中文學校(快樂漢語中文學校)做助教\實習\兼職的實踐教授外國人學習中文教學機會;或派往相關合作院校進行實習教學師資儲備。
4.優(yōu)秀學員可推薦參與國家漢辦赴海外漢語教學志愿者的選拔。
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