在英語的復(fù)習(xí)過程中遇到問題，或者陷入英語的學(xué)習(xí)誤區(qū)這些都是很正常的，重點(diǎn)是我們能意識(shí)到錯(cuò)誤，并且找到正確的應(yīng)對策略，今天小編就為大家歸納了兩種大家在自學(xué)考試英語備考中常陷入的兩種誤區(qū)，以及相應(yīng)的應(yīng)對策略。
誤區(qū)之一：對待課本內(nèi)容沒有鑒別，主次不分有不少考生在考前的一兩個(gè)月內(nèi)希望把書從頭至尾一字不落地看上一遍，但是由于課本內(nèi)容過于龐雜，再加上復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，所以很難如愿。即使勉強(qiáng)瀏覽全書，也不過是蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，不會(huì)留下深刻印象，僅僅是一種心理安慰而已。
應(yīng)對策略：把教材從厚讀到薄的一個(gè)行之有效的策略就是捕捉書中與考試有關(guān)的重點(diǎn)。課本的重點(diǎn)主要集中在三個(gè)方面：課后注釋、課后練習(xí)和語法專題。不少課后練習(xí)題在題型和方向上與考試并無直接關(guān)聯(lián)，應(yīng)有所選擇。每課練習(xí)中的“漢譯英”部分對考試會(huì)有很大的促進(jìn)作用。此外，語法專題不容忽視，包括講解和練習(xí)兩個(gè)部分，因?yàn)檎Z法和詞匯一樣都是重要的考核項(xiàng)目。
誤區(qū)之二：背詞匯以課本為限?？忌`以為課本上出現(xiàn)的詞匯都是必須掌握的，而且掌握這些詞匯就足夠了。其實(shí)不然，考試的詞匯范圍并不局限于課本，而是以考試大綱為準(zhǔn)。一方面，課本中有許多詞超綱，不要求掌握，所以并不在考查之列；另一方面，大綱要求掌握的許多詞匯課本里沒有包括。由此可見，僅僅局限于課本中的詞匯既會(huì)浪費(fèi)不少精力，又達(dá)不到考試對詞匯量的實(shí)際要求。
應(yīng)對策略：掌握詞匯應(yīng)以大綱規(guī)定為依據(jù)這樣的詞匯手冊很容易找到，如果手頭還沒有，要盡快準(zhǔn)備一本。這并不意味著按字母順序逐頁地背誦，而是以此明確范圍。也可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，把自己不熟悉的詞做好標(biāo)記，然后進(jìn)行重點(diǎn)突破，反復(fù)記憶，這樣就可以縮小范圍，減少復(fù)習(xí)量。此外，需要特別提醒的是，考試詞匯量的特點(diǎn)呈金字塔狀。位于塔尖的詞匯是少數(shù)難詞，不易拼寫而且釋義難記。位于塔基部分的詞匯雖然簡單，但卻是考查的主體，也不可忽視。
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