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杰諾思教育創(chuàng)辦于2002年，是中國(guó)的卡爾·威特教育。 杰諾思教育主張盡可能早、盡可能多、盡可能正確地教育孩子， 實(shí)施0-6歲右腦潛能開(kāi)發(fā)及右左腦均衡

0歲開(kāi)始的教育，提倡的是對(duì)嬰幼兒的教育越早越好的觀念。通過(guò)良好的早期教育，他們當(dāng)中會(huì)產(chǎn)生一些智力高超的“天才”。所謂的“天才”是指那些智力、知識(shí)

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們： 隨著更多寶寶接受杰諾思教育并在教育中得到能力的改善和提升，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)并了解杰諾思，從不斷地驚喜于孩子的成長(zhǎng)與變化

徐成希，小名諾諾，今年五月份來(lái)到杰諾時(shí)諾諾只有10個(gè)月大，經(jīng)過(guò)半年的專業(yè)訓(xùn)練，諾諾有了驚人的變化。 剛來(lái)杰諾思時(shí)諾諾還不會(huì)說(shuō)話、沒(méi)有開(kāi)始走路，從未接受

1,理念不同 杰諾思右腦潛能開(kāi)發(fā)教育是專業(yè)的右腦教育,是潛意識(shí)的教育,是個(gè)性的教育,是創(chuàng)造力的教育,是心靈的教育.早期教育不等于右腦教育,離開(kāi)了右

隨著寶寶一天天的成長(zhǎng)，寶寶學(xué)會(huì)了探索，對(duì)每一件新鮮事物都充滿了好奇，這個(gè)時(shí)候父母最擔(dān)心的就是寶寶的安全問(wèn)題了，怕寶寶碰到不安全的東西，好奇的認(rèn)知寶寶會(huì)

小編發(fā)現(xiàn)，即使是非常溫和隨意的父母，當(dāng)孩子面臨例如說(shuō)話、走路等成長(zhǎng)過(guò)程中重大里程碑時(shí)，還是會(huì)倍感壓力，現(xiàn)在，就由專家來(lái)一一解析嬰兒發(fā)育的每個(gè)階段，同時(shí)，如

孩子碰到不稱心、不如意的事情馬上就激動(dòng)起來(lái)，如熱鍋上的螞蟻，想到到目的，沒(méi)做好準(zhǔn)備就馬上就開(kāi)始，由于無(wú)計(jì)劃，急于求成，常常心里不穩(wěn)定，結(jié)果達(dá)不到目的。第一

所謂右腦潛能，就是一個(gè)人與生俱來(lái)的能力，因?yàn)楹髞?lái)的應(yīng)試教育和家庭教育，導(dǎo)致這些能力被退化了潛藏了。至今大多數(shù)人終其一生，只使用右腦細(xì)胞的3%-5%，還有95%

杰諾思創(chuàng)建于2000年，是從事0-6歲專業(yè)右腦潛能開(kāi)發(fā)和右左腦均衡教育的早教機(jī)構(gòu)，是國(guó)內(nèi)右腦開(kāi)發(fā)早期教育的先驅(qū)，總部在北京，設(shè)有教育研究室，教材開(kāi)發(fā)部。 沈

“在媽媽的眼里我是個(gè)好寶貝，她是那么的愛(ài)我，她常常親我，說(shuō)：‘媽媽的乖寶寶，你對(duì)媽媽是那么的重要，媽媽要好好愛(ài)你呦／有時(shí)，她也會(huì)輕輕地來(lái)到我身旁，緊緊地抱著我

右腦潛能開(kāi)發(fā)是一個(gè)科學(xué)的訓(xùn)練過(guò)程，接受杰諾思教育的每一個(gè)幼兒都能得到很好的潛能開(kāi)發(fā) 杰諾思教育內(nèi)

情景一：孩子想有一條小狗了，于是對(duì)別人說(shuō)“我有一條很可愛(ài)的小狗”。 情景二：孩子對(duì)他的小伙伴說(shuō)：“我家里有一個(gè)像房子一樣大的氣球”。 場(chǎng)景三：看了動(dòng)

孩子在上杰諾思的時(shí)候，每個(gè)月是都是在不停的進(jìn)步，家長(zhǎng)的感覺(jué)是孩子越來(lái)越聰明。三歲后孩子不上杰諾思了，他所表現(xiàn)的優(yōu)秀性不是那么明顯，家長(zhǎng)就以為跌了。其