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對(duì)于工程類學(xué)生和藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，去意大利留學(xué)是一個(gè)很好的選擇。因?yàn)橐獯罄盒５臍v史和長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)優(yōu)勢(shì)沉淀，不管是從教學(xué)還是從知識(shí)研究上來(lái)說(shuō)要比我們國(guó)家更優(yōu)勢(shì)一些，這是母庸質(zhì)疑的。不過(guò)，去意大利留學(xué)有一點(diǎn)你要考慮到：寬進(jìn)嚴(yán)出。簡(jiǎn)言之就是畢業(yè)率不是很高，不是很容易畢業(yè)。但是含金量一定要比國(guó)內(nèi)的大學(xué)高很多了。

圖蘭朵計(jì)劃由意大利大學(xué)和政府共同推出的，專門針對(duì)中國(guó)藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)生的官方計(jì)劃，目的是讓中國(guó)的藝術(shù)類學(xué)生能順利入讀意大利大學(xué)，可以說(shuō)是藝術(shù)類學(xué)生的“馬可波羅計(jì)劃”。通過(guò)圖蘭朵計(jì)劃，是可以申請(qǐng)任意一所公立美院或者音樂(lè)學(xué)院的，之針對(duì)于中國(guó)學(xué)生，其他國(guó)家學(xué)生或臺(tái)灣學(xué)生是不可以參加的。

計(jì)劃?是?分為?可波羅計(jì)劃和圖蘭朵計(jì)劃，是意?利政府專?針對(duì)中國(guó)學(xué)?去意?利留 學(xué)的官?計(jì)劃，申請(qǐng)的學(xué)校依然是以公?院校為主，部分私?院校目前也可以通過(guò)計(jì)劃?申請(qǐng)。?可波羅計(jì)劃是針對(duì)所有申請(qǐng)意?利綜合?學(xué)的中國(guó)學(xué)?。

我經(jīng)常遇到有人會(huì)問(wèn)的問(wèn)題，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)是中教好還是外教好？ 中教和外教的授課方法不一樣，中教偏向于語(yǔ)法的理解，講解方式很有條理性的，便于中國(guó)學(xué)生理解；外教講解語(yǔ)法時(shí)往往靠舉例句讓學(xué)生理解語(yǔ)法上的規(guī)則，思維的出發(fā)點(diǎn)是站在本國(guó)語(yǔ)法，所以很難完整的理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但是卻能加深印象。 兩種方式各有優(yōu)勢(shì)，也各有弊端。所以最終的結(jié)論，是都很好的，完全看自己了。

意大利語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系，羅曼語(yǔ)支，跟我們的漢語(yǔ)拼音一樣，是一種拼讀的語(yǔ)言。并且意大利語(yǔ)中只有21個(gè)字母，比英語(yǔ)少的5個(gè)字母稱為外來(lái)字母。意大利語(yǔ)的拼讀規(guī)則相對(duì)于其他羅曼語(yǔ)支的語(yǔ)言也更為簡(jiǎn)單。所以可以說(shuō)，意大利語(yǔ)發(fā)音方面是整個(gè)歐洲語(yǔ)言中最簡(jiǎn)單的。

其實(shí)語(yǔ)言都是環(huán)環(huán)相通，如果說(shuō)每個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言都是互不相干那是不可能的。比如日語(yǔ)、漢語(yǔ)等都是從漢字演變過(guò)來(lái)的，有的讀音也是相同的，比如中國(guó)的漢字：爸爸，在日語(yǔ)中稱為：お父さん。我們也稱“爸爸”為“父親”。所以，語(yǔ)言和文字都是相同的。只要摸準(zhǔn)了規(guī)律，學(xué)起來(lái)就不會(huì)那么吃力了。

多說(shuō)意大利語(yǔ)，開(kāi)口講比上十節(jié)課有用。我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，也是和大家一樣不喜歡開(kāi)口講意大利語(yǔ)，不說(shuō)不練光學(xué)，一開(kāi)口變位全是錯(cuò)的，單詞都說(shuō)不溜。后來(lái)沒(méi)辦法，覺(jué)得要改變了，認(rèn)認(rèn)真真去背變位，每次變位都自己開(kāi)口講一次，學(xué)新課文就認(rèn)真背書(shū)（背書(shū)真的很重要，多背語(yǔ)感就來(lái)了）。慢慢的，不能說(shuō)說(shuō)出來(lái)的每句話都是100%沒(méi)語(yǔ)法錯(cuò)誤，但是起碼單詞變位沒(méi)有錯(cuò)，說(shuō)話也不會(huì)磕磕巴巴的，是有效的溝通。

以上是關(guān)于意大利語(yǔ)的簡(jiǎn)介和一些學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的技巧。曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：“我連中文都會(huì)，害怕學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)嗎？”。確實(shí)，中文是世界文字中最不好學(xué)的語(yǔ)言，如果難度是第二，我覺(jué)得沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家語(yǔ)言能夠充當(dāng)?shù)谝涣?。學(xué)習(xí)語(yǔ)言一定要堅(jiān)持，尤其是意大利語(yǔ)，會(huì)有一段枯燥的學(xué)習(xí)生活，但是挺過(guò)去以后，就會(huì)覺(jué)得意大利語(yǔ)的世界也是如此精彩。

意大利語(yǔ)保存了羅曼語(yǔ)族的共有特性，即聽(tīng)音能寫(xiě)，見(jiàn)字能讀。不同于我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)字母表，然后學(xué)音標(biāo)，最后才能拼寫(xiě)單詞。我們學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)學(xué)完字母就可以開(kāi)始拼寫(xiě)單詞了，而且每個(gè)音節(jié)或者字母組合都有固定的發(fā)音規(guī)則，所以我們看到的每一個(gè)詞，就算我們不知道它的意思，我們還是可以正確地把它拼讀出來(lái)的。因此意大利語(yǔ)入門是非常簡(jiǎn)單的。

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)首先要從單詞抓起，然后再去考慮發(fā)音的問(wèn)題。如果某些單詞自己讀不出或者記不住，我有一個(gè)很笨的辦法：把它貼在所有你能看得到的地方，每天都能看到一遍，這就是“1+1=2”的道理，為什么1+1=2張口就來(lái)，當(dāng)然是因?yàn)榻?jīng)常會(huì)用到、看到、讀到。

R不是這么容易練出來(lái)的，即使練不出，也沒(méi)關(guān)系，就用l 代替好了，意大利人不會(huì)這么注意的。其實(shí)，他們的大舌顫音也只是?；Ｈ说?，發(fā)得不是很明顯，但這只是日常交流。如果，你是唱意大利歌，就不一樣了。

嘗試著不要用中文的思想去翻譯成意大利語(yǔ)，這樣翻譯過(guò)來(lái)常常牛頭不對(duì)馬嘴，所以這也是個(gè)比較難以轉(zhuǎn)變的一面。若是能做得到向意大利人那樣說(shuō)話和寫(xiě)作，那就成功了。學(xué)無(wú)止境，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，但是都朝一個(gè)方向前進(jìn)~

其實(shí)不僅僅對(duì)于意大利語(yǔ)，我覺(jué)得任何一個(gè)語(yǔ)種都不能離開(kāi)：堅(jiān)持。只有堅(jiān)持學(xué)下去才能走到最后的成功?？赡軐W(xué)習(xí)語(yǔ)言的一段時(shí)間會(huì)枯燥無(wú)味，會(huì)心情煩躁到自殘，但是一定要熬過(guò)去。除此之外，還有就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法問(wèn)題，不要一味的寫(xiě)，語(yǔ)言，語(yǔ)言就是要說(shuō)出來(lái)，不僅僅只用寫(xiě)來(lái)填補(bǔ)語(yǔ)言的水平。

因此在意大利留學(xué)，要有強(qiáng)大的自律力與自學(xué)能力去完滿完成學(xué)業(yè)。在意大利的藝術(shù)類學(xué)習(xí)與國(guó)內(nèi)不同，強(qiáng)調(diào)整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程以及與老師之間的溝通。老師不僅會(huì)和你探討創(chuàng)作想法，也很注重與你從創(chuàng)意草圖到出作品這整個(gè)過(guò)程的交流。導(dǎo)師甚至?xí)?qǐng)學(xué)生到他的工作室內(nèi)進(jìn)行交流探討。做好心理準(zhǔn)備，要敢于與導(dǎo)師溝通探討自己創(chuàng)作的想法。