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一、要善于運(yùn)用有意注意與無(wú)意注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生交替運(yùn)用這兩種注意，使他們始終保持集中的注意力，從而有效地學(xué)習(xí)。 二、要加強(qiáng)學(xué)生意志的

孩子的記憶力，是通過(guò)愛(ài)撫、親吻、手牽手這樣的親密接觸而喚醒的。也就是說(shuō)，孩子記憶力的增強(qiáng)過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程。然而，如果我們了解了記憶的過(guò)程，就

家長(zhǎng)在給孩子選擇治療方案時(shí)要慎重??！ 新研究指出，高壓氧治療①（HBOT）對(duì)孤獨(dú)癥患兒并無(wú)效果。 常見(jiàn)的高壓氧治療需要在超過(guò)正常大氣壓的環(huán)境下進(jìn)行。高壓

言傳身教，如何做老師，如何做好老師，如何做特教好老師！私立學(xué)校老師道德行為規(guī)范也應(yīng)有教育部監(jiān)管。 “違反師德”的10種行為 1在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背

一個(gè)國(guó)際組織對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力也僅排名倒數(shù)第五。教育專家不禁對(duì)家長(zhǎng)發(fā)問(wèn)——

孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力在1歲半至3歲是快速發(fā)展時(shí)期，在這個(gè)階段有的孩子先快后慢，也有的先慢后快，都是正常的。有的孩子到三歲才開(kāi)始說(shuō)話，長(zhǎng)大以后，智力也很正常

1.豐富兒童的表象 表象是想象的材料，表象的數(shù)量和質(zhì)量直接影響著想象的水平。因此，教師應(yīng)該根據(jù)兒童的思維發(fā)展水平，通過(guò)采用直觀教具或參觀等形式，使兒

拼圖 讓孩子玩拼圖，從數(shù)量少的拼圖起，逐漸增加拼圖的塊數(shù)。拼圖要選兒童熟悉的、喜歡的形象，比如小動(dòng)物、卡通形象等，讓他完成后有驚喜、親切的情感收獲

經(jīng)常有家長(zhǎng)咨詢，孩子注意力差怎么辦的問(wèn)題，我們都知道注意力是心靈的門戶，一個(gè)孩子善于集中注意力，就等于打開(kāi)了智慧的天窗。 孩子的年齡小注意力很容易

兒童注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段: 1、找不同訓(xùn)練法 通過(guò)讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練注意力和記憶力的目的。 2、找相同的訓(xùn)練

自閉癥又稱孤獨(dú)癥,是一種腦功能障礙引起的嚴(yán)重的長(zhǎng)期發(fā)展障礙的綜合癥，通常在三歲前可以察覺(jué)，障礙或異常主要表現(xiàn)在言語(yǔ)發(fā)展與溝通、社會(huì)交往以及情緒與

怎樣利用感統(tǒng)訓(xùn)練提高自閉癥小孩配合能力自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一種兒童廣泛發(fā)育障礙的病癥，是起病于嬰幼兒期的精神發(fā)育障礙疾病，通常在3歲前發(fā)玻自閉癥兒

現(xiàn)今我國(guó)內(nèi)地普遍在學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中使用有關(guān)設(shè)備，在自閉癥訓(xùn)練中也較為常見(jiàn)。 所謂感覺(jué)統(tǒng)合就是進(jìn)入大腦的感覺(jué)刺激信息，在中樞神經(jīng)形成有效率的組